附件1： 理论为主课程的课程标准参考格式 《健康管理》课程标准 课程编码：0202402B2 课程类别： B 适用专业：社会体育专业 授课系（部）：社会体育系 学分： 2 学时：32 编写执笔人：武玫 审定负责人： 编写日期：2019/5/13 审定日期： 一、课程定位 1、课程定位及作用 课程的定位：本课程为社会体育系社会体育专业第二学年的第一学期开设，必修B课程。主要针对社会体育专业中健康管理的理论讲解与实践操作，并且在健康管理师培养的岗位技能进行实践的学习和操作。 课程的作用：本课程是社会体育专业的专业基础课程。通过学习此课程，使该专业学生了解健康管理的概念，健康管理师的岗位技能与分级，能够掌握健康监测，健康风险评估，健康干预三个方面的技能。让学生对于健康管理有一一竞技官网个全新全面的认知，通过系统的的学习，提高学生自身的道德素养，增强人文精神，形成适合现阶段正确的人生观和价值观，为健康管理职业生涯奠定坚实的实践操作基础。 2、本课程与其它课程的关系 表1 前导、后续课程一览表 前导课程 本课程 后续课程 人体生理学 健康管理 运动医学 二、课程设计理念及思路 课程设计理念：本课程以理论基础为立足点，实践为主，以学生根据所学知识实践操作，课堂设计主要以任务驱动法为主，由学生利用所学知识用于解决实践问题，从中获得技能，并形成能力。 课程设计思路：本课程以健康管理师的岗位技能为出发点，将所有的岗位进行能力拆分，将所需的技能列出，以系统循序渐进的设计项目，由教师为引导，以学生为主体，每节课提出一个岗位技能的技能任务，模拟一个群体由学生利用所学知识和技能用于解决岗位中实践问题并完成任务，教师最后进行归纳总结，将内容进行深化记忆。 1.知识目标：通过学习，使学生基本掌握对人群健康的监测，分析，评估以及健康咨询，指导和健康干预等方法，能够运用运动健身等专业知识去指导对象人群促进健康。 2.能力目标：具备一定的观察和理解，资料收集和处理，计算和分析，信息获取和使用，表达和交流，协调，管理及学习的能力。使学生一定程度上根据运动数据和体质状况进行分析和评价，并提供给个性化和生活化运动方案。热爱体育健康促进工作，对大众体育或全民健身工程有深刻的见解和理论。 3.素质目标：学生通过学习本课程，可以培养学生独立思考的能力，理论联系实践的能力，以及团队协作的能力等。 四、课程内容标准与要求 表2 课程教学单元设计 学习内容 教学单元1： 参考学时 4 学习目标 1.了解健康管理的理念 2.让学生了解健康管理师的岗位技能与等级划分 3.能够明白健康管理的意义 教学内容 健康管理概念；健康管理师介绍 教学条件 教室 网络 PPT 教学方法 讲授法，谈论法，演示法，课堂讨论法，启发法，任务驱动法，情境教学法，实践教学法，多媒体教学法 考核方式 以个

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